请将选择题的答案全部涂到机读卡上,写在试卷上无效可能用到的相对原子质量:H 1;O 16;C 12;K 39;S 32;Fe 56;Cr 52一、选择题(每题有1个选项题意,每题2分,共20 分。)1.下列有关化学变化的说法正确的是 ( )A.从海水中获得物质都需要经过化学变化 B.用石灰浆粉刷墙壁,干燥后墙面变硬发生了化学变化C.石油分馏后得到汽油、煤油、柴油等属于化学变化D.潮湿的衣服被晒干了是化学变化 【答案】B【解析】试题分析:A、将海水蒸发可以获取食盐,但没有生成新物质,物理不会,因此错误;B、石灰乳和空气中的二氧化碳反应生成坚硬的碳酸钙,生成了新物质,化学变化,正确;C、只是将石油的各成分分离,没有生成新物质,物理不会;D、液态水变成气态水,没有生成新物质,物理变化。考点:物理变化。化学变化的判定2.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中,正确的是( )A.制取气体时,先装药品,后检查装置的气密性 B.加热KClO3并用排水法收集O2实验结束时,先熄灭酒精灯,后移出导管 C.稀释浓硫酸时,先把浓硫酸倒入烧杯中,后沿器壁缓慢注入水,边加边搅拌 D.加热试管时,先使试管底部均匀受热,后用酒精灯的外焰固定加热 【答案】D【解析】试题分析:A、应先检测气密性,气密性良好后再装药品,因此错误;B、为避免因冷却收缩使水倒吸入试管内,应先移出导管,再熄灭酒精灯,因此错误;C、浓硫酸稀释时会放出大量的热,因此应为酸缓慢加入水中,因此错误;D、为避免受热不均试管破裂,加热前要预热,因此正确。考点:化学实验基本操作3.建立宏观和微观之间的联系是一种科学的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是( )[来源:学&科&网]A.白色的无水硫酸铜遇水变蓝色,是因为CuSO4遇H2O转化为CuSO4·5H2O B.警用缉毒犬能根据气味发现毒品,是因为分子在不断运动 C.5mL酒精和5mL水混合后体积小于10mL,是因为混合过程中分子变小了 D.不同种酸的化学性质有所不同,与酸电离生成的阴离子不同有关【答案】C【解析】学科网试题分析:A、无水硫酸铜由CuSO4构成,生成的5水硫酸铜由CuSO4·5H2O构成,符合客观事实,正确;B、分子运动使气味扩散,符合分子特性,正确;C、体积减小是因为分子间有间隔,分子本身是不变的,因此错误;D、酸类物质具有相似的化学性质,但由于不同的酸溶于水时电离出的(酸根离子)不同,其性质也存在差异,因此正确。考点:宏观和微观的联系4.元素周期表中,同周期元素的结构和性质呈现一定的规律性变化。下表列出的是第三周期元素的原子半径及主要化合价(部分信息未列出)。下列有关说法不正确的是( )元素NaMg①SiP[来源:学,科,网]②Cl原子的最外层电子数1234567原子半径(10-10m)1.861.601.43③1.101.020.994最高正价[来源:学科网ZXXK]最低负价+1+2④+4-4+5-3⑤+7-1A.⑤处的最高正价是+6,最低负价是-2 B.③处的数值介于1.10—1.43之间C.第三周期元素(Na—Cl)的最高正价数等于其原子的最外层电子数D.元素①的原子序数是13,①和②形成的化合物的化学式为AlS【答案】D【解析】试题分析:A、最高正价=最外层电子数,因此为+6价,最低负价为8-最外层电子数,因此为-2价,因此正确;B、同一周期,原子半径从左到右依次减小,因此③处的数值介于1.10—1.43之间,因此正确;C、由表可知,正确;D、元素①的原子序数是13,铝元素显+3价,和②原子序数为16,硫元素负价为-2价,形成的化合物的化学式为Al2S3,因此不正确。考点:元素周期表的特点和应用5.材料在人类生产、生活中有着重要的作用。下列有关材料的说法中正确的是( )A.塑料是最常见的有机合成材料,具有密度小、耐腐蚀、易加工等优点B.棉花和羊毛的主要成分都是蛋白质C.日常生活中使用的有机玻璃、腈纶、蚕丝等都属于合成纤维D.钛合金、玻璃钢、碳纤维复合材料等都属于新型有机合成材料【答案】A【解析】试题分析:A、符合事实,正确;B、羊毛是蛋白质,但棉花是木质纤维-多糖,因此错误;C、有机玻璃不属于合成纤维,错误;D、钛合金、玻璃钢为无机材料,因此错误。考点:有机合成材料6.化学是一门以实验为基础的科学。下列有关实验问题的说法中正确的是( )A.在做“粗盐中难溶性杂质的去除”实验时,一定要用到过滤操作B.碳酸盐、碳酸氢盐中只有碳酸盐能与盐酸反应产生CO2 C.沉淀过程中一定伴随着化学变化D.能使无色酚酞溶液变红的物质一定是碱【答案】A【解析】试题分析:A、除去不可溶杂质,需用到过滤,正确;B、NaHCO3+HCl === NaCl+H2O+CO2↑,碳酸氢盐也能与盐酸反应生成二氧化碳,因此错误;C、如加热饱和的氢氧化钙溶液,氢氧化钙的溶解度降低,溶质析出,也有沉淀生成,但并没有生成新物质,物理变化,因此错误;D、能使无色酚酞溶液变红的物质一定是碱性溶液,不一定是碱,因此错误。考点:粗盐提纯、碳酸根和碳酸氢根的检测、溶解度、酸碱性7.宜昌民生热词:“舌尖上的安全”。下列做法符合食品安全要求的是( )A.用碳酸氢钠作发酵粉B.用霉变油菜籽生产食用油C.用亚硝酸钠代替食盐烹调食物 D.用工业酒精勾兑饮用白酒【答案】A【解析】试题分析:A、碳酸氢钠无毒,可用于食品,符合要求;B、霉变物质会产生致癌的霉素,因此不符合;C、亚硝酸钠是有很大的毒性,过安全量食用会导致死亡,因此不符合;D、工业酒精含有许多有害物质,如甲醇,会使人失明甚至死亡,因此不符合。考点:化学与生活8.婴儿“尿不湿”最关键的材料是聚丙烯酸钠,其吸水性是棉花、纸张 的数十倍。它是由丙烯酸(C3H4O2)与氢氧化钠经过一系列的复杂反应而制得。下列有关丙烯酸的说法中,正确的是( )A.它是有机高分子化合物B.其中氧元素与氢元素的质量比为9:1C.其中碳元素的质量分数为50% D.一个丙烯酸分子由3个碳原子、4个氢原子和1个氧分子构成【答案】C考点:化学式的意义9.某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时,利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图像,如右图所示。下列说法正确的是( ) A.图中c点所示溶液呈碱性B.图中a点所示溶液中,含有的溶质是Na2SO4和H2SO4 C.该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入到盛有硫酸的烧杯中 D.由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应【答案】D【解析】试题分析:A、图中c点pH<7,为酸性,错误;B、图中a点所示溶液,碱性减弱但仍为碱性,因此部分氢氧化钠和硫酸反应生成水和硫酸钠,所含溶质为生成Na2SO4和未消耗完的NaOH,因此错误;C、由pH变化可知,是硫酸滴入氢氧化钠中,因此错误;D、溶液由碱性变为中性,即碱性被中和,因此正确。考点:酸碱中和反应10.用三块相同的铝片(均已去除氧化膜)进行如下实验。 实验1:取第一块铝片,放入稀硫酸中,有明显的现象; 实验2:取第二块铝片,放入硫酸铜溶液中,铝片表面有红色物质析出; 实验3:取第三块铝片,放入浓硫酸中,没有明显的现象; 实验4:将实验3中的铝片取出,洗净后放入硫酸铜溶液中,没有明显的现象。 下列说法不正确的是( )A.在实验1中可以观察到铝片表面有气泡产生 B.由实验2可以得出金属铝比铜活泼C.铝片与浓硫酸不能发生化学反应 D.浓硫酸与稀硫酸的化学性质有差别【答案】C【解析】试题分析:A、2Al +3H2SO4 == Al2(SO4) 3 +3H2↑,可以观察到气泡,正确;B、活动性强的金属能把活动性弱的金属从它的化合物置换出来,因此正确;C、铝被强氧化性的浓硫酸氧化,生成致密的氧化铝薄膜,保护剩余的铝,并不是不能发生化学反应,因此不正确;D、浓硫酸出具有酸性以外还具有强氧化性,因此正确。考点:金属和酸二、选择题(每题有1~2个选项符合题意,每题2分,共10 分。)11.在某H2O2溶液中氢元素与氧元素的质量比为2:17,现向19g该H2O2溶液中加入1g二氧化锰,充分反应后,生成氧气的质量为( )A.1g B.1.6g C.4.2g D.8.5g[来源:Zxxk.Com]【答案】A【解析】试题分析:某H2O2溶液中H、O的质量比为2:17;则:19g双氧水溶液中氢元素质量为:19g×2/(2+17)=2g根据过氧化氢分解的化学方程式可以知道,过氧化氢完全反应后生成水和氧气,该过程中氢元素的质量没有改变;所以反应后水的质量为:2g÷1×2/(1×2+16)×100%=18g所以根据质量守恒定律可以知道生成氧气的质量为 19g-18g=1g;考点:质量守恒定律12.已知在一定条件下发生反应:甲+乙→丙+丁,下列判断正确的是( )A.甲、乙、丙、丁不可能含有同一种元素 B.丙为盐、丁为水,则该反应一定为复分解反应C.甲、乙为化合物,则该反应一定为复分解反应D.丙为Cu(NO3)2,则甲可能为氧化物、碱或盐【答案】D【解析】学科网试题分析:A、C2H5OH + 3O2点燃(=====)2CO2 + 3H2O,都含有氧元素,因此错误;B、两种化合物相互交换成分生成新的两种化合物的反应为复分解反应,碱与非金属氧化物也是生成盐和水,但并不符合复分解的定义,不属于复分解反应,因此错误;C、与B类似,因此错误;D、符合实际,正确。考点:复分解反应 13.向一定量4%的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸,有关分析错误的是( ) 【答案】D【解析】试题分析:A、溶液先显碱性,加酸中和,碱性减弱至中性,继续加入酸则变为酸性,因此正确;B、中和反应产生热量,温度升高,反应完全后不再产生热量,若继续加入酸由热传递,温度降低,因此正确;C、HCl + NaOH == NaCl +H2O,质量分数升高,反应完全后继续加酸,溶液质量增加,NaCl质量不变,此时质量分数减小,正确;D、氢氧化钠反应完全后HCl逐渐增加,因此错误。考点:酸碱中和反应14.能在同一溶液中大量共存,且溶液为透明的是( )A.FeCl3、CuSO4、NaCl B.BaCl2、Na2SO4、NaOHC.CaCl2、NaNO3、AgNO3 [来源:学科网]D.K2SO4、NaNO3、NH4Cl【答案】AD【解析】试题分析:A、不会发生化学反应,可以共存,正确;B、BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl,有沉淀生成,不能共存,因此错误;C、CaCl2+2AgNO3==Ca(NO3)2+2AgCl↓,有沉淀生成,不能共存,因此错误;D、不会发生反应,可以共存,因此正确。考点:复分解反应,离子的共存 15.下列实验所对应的方案正确的是( )选项目的方案A分离NaCl和CaCO3的混合物溶解、过滤、蒸发滤液B比较金属镁和铝的活动性将镁条和铝粉分别放入等质量、等浓度的盐酸中C除去CO中的CO2将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液、干燥D[来源:学科网ZXXK]证明NaOH溶液是否变质取样,加入少量稀盐酸【答案】AC【解析】试题分析:A、氯化钠溶于水、碳酸钙不溶于水,因此可以分离,正确;B、含有接触面积、金属种类两个变量,得到结论无法判定,因此错误;C、二氧化碳能有氢氧化钠反应,而一氧化碳不能,因此可以除去二氧化碳,正确;D、氢氧化钠也能与盐酸反应,因此需加入过量的盐酸以确保如果有变质后生成的碳酸钠也有多余的酸与其反应生成二氧化碳,因此错误。考点:物质的分离、除杂、鉴定三、填空题(17分)(请将本部分试题的答案全部写在答题纸上,答在试卷上无效!)16.请用化学用语填空:(1)n个氢气分子 ;(2)三个亚铁离子 ;(3)锰酸钾的化学式 ;(4)天然气的主要成分 。 【答案】(1)nH2 (2)3Fe2+ (3)K2MnO4 (4)CH4【解析】试题分析:(1)由分子的表示方法可知,多个分子在符号前面加上相应的数字;(2)由离子的表示方法可知,多个离子在符号前加上相应的数字;(3)由物质的表示方法可知;(4)天然气的只要成分为甲烷。考点:化学符号的书写[来源:学科网]17.夏季,香甜可口、营养丰富的西瓜是人们喜爱的水果之一。下表列出的是每100g某品种西瓜可食用部分的主要营养成分数据。营养成分水分[蛋白质脂肪糖类X钙、磷、铁、锌质量92.5g0.7g0.2g6.1g6.8mg17.1mg(1)表中“X”是指有机营养素中的 。(2)西瓜的“甜”是因其含有糖类,它是绿色植物 (填“光合”或“呼吸”)作用的产物。(3)幼儿及青少年缺 可引发佝偻病或影响身高。(4)西瓜种植过程中可以施用下列化肥,其中属于复合肥的是 (填字母)。 A.NH4HCO3 B.KCl C.NH4H2PO4【答案】(1)维生素 (2)光合 (3)钙或钙元素 (4)C【解析】学科网试题分析:(1)有机营养素包含糖类、脂肪、蛋白质、维生素;(2)光合作用能生成葡萄糖;(3)钙或钙元素 (4)含有N、P、K三种元素中的二种或三种的为复合肥,因此选C。考点:化学与人体健康、化肥18.人类的生存、发展离不开化学。(1)化石燃料是 (填“可再生”或“不可再生”)能源。干电池能量转化效率高,他是一种将 能转化为电能的装置,太阳能热水器运行成本低,能实现 (填“光—电”或“光—热”)转换。(2)人体中化学元素含量的多少直接影响人体健康。人体含量最高的元素是 (填元素符号),食用加碘食盐可预防 (填“A”或“B”)。A.贫血 B.甲状腺疾病(3)蒸馒头、炸油条等要用到纯碱。纯碱中含有的阴离子是 (填离子符号);纯碱溶液的pH 7(填“>”、“=”或“<”)。(4)氧化铝中铝元素的化合价是 ,以氧化铝等为原料生产一种耐高温、高强度陶瓷时,发生如下反应:Al2O3+N2+3C高温 2X+3CO,其中X的化学式是 。【答案】(1)不可再生;化学能;光—热(2)O;B(3)CO32-;>(4)+3;AlN【解析】试题分析:(1)由化石燃料的形成机制可知为不可再生;通过化学反应释放的能量为化学能;由光能转换为热能;(2)生物含量最多的为水,水中最多的为氧元素;B(3)纯碱为碳酸钠,由Na+和CO32-构成;纯碱的溶液显碱性;(4)氧化铝-Al2O3,O显-2价,设Al为x,x×2+(-2×3)=0,x=+3;根据质量守恒定律,反应前后的原子和个数不变,可得。考点:化石燃料、化学元素与人体健康、酸、碱、盐、化合价的计算、质量守恒定律四、简答题(17分)19.A~I表示初中化学常见的物质.其中C是大理石的主要成分.各物质间相互转化关系如图所示(反应条件已略去) 请回答下列问题:(1)C的化学式为 。(2)A的一种用途是 。(3)上述转化中没有涉及的基本反应类型是 。(4)反应③的化学方程式为(只写一个) 。【答案】(1)CaCO3;(2)改良酸性土壤;(3)置换反应;(4)NaOH+HCl=NaCl+H2O。【解析】试题分析:C是大理石的主要成分,那么C为CaCO3;②为CaCO3 高温(=======) CaO + CO2↑,又F+H→A,那么F为CaO,E为CO2,H为H2O,A为Ca(OH)2;A+B→C+D可为Ca(OH) 2 + Na2CO3 == CaCO3↓+ 2NaOH,那么B为Na2CO3 ,D为NaOH;D+G→H2O+I,可为HCl + NaOH == NaCl +H2O,那么G为HCl,I为NaCl。(1)略;(2)A为氢氧化钙,可用于建筑,改良酸性土壤等;(3)并没有单质参与,因此肯定没有置换反应;(4)即能与碱反应生成水的,如酸碱中和反应,非金属氧化物与碱反应都能生成水。考点:物质的推断20.某氯化钾样品含有杂质氯化钙和氯化镁,设计提纯的流程图如下: 请认真分析流程中各步骤的信息作答:(1)溶剂X是________;Y溶液中溶质的化学式为:______________。(2)蒸发操作的目的是除去(填物质的化学式)___________。(3)写出加入过量KOH溶液反应的化学方程式:_____________________________。【答案】(1)水(或H2O);K2CO3;(2)H2O、HCl(不得有缺);(3)MgCl2+2KOH=Mg(OH)2↓+2KCl;【解析】学科网试题分析:(1)三种物质都溶于水,因此溶剂选水;根据流程图分析,加入氢氧化钾可以除去氯化镁,除去氯化钙而又不增加新的杂质用碳酸钾溶液;(2)蒸发可以除去溶液中的水分,而盐酸具有挥发性,可以挥发出氯化氢气体,所以同时还可以除去溶液中的氯化氢;(3为氯化镁和氢氧化钾的反应。考点:物质的除杂、分离、复分解反应21.复习课上,老师要求学生用不同的方法鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液。小东、小南两位同学取同一溶液分别进行如下实验:【实验方案】[来源:学科网]实验步骤实验现象实验结论小东用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上,对照比色卡并读出pHpH试纸变色pH 7(填“>”或“<”)该溶液是氢氧化钠溶液小南取适量溶液于试管中,加入经打磨过的铝条有气泡产生该溶液是稀硫酸【提出问题】为什么我们取相同溶液而实验结论却不同呢?【解决问题】小东、小南讨论后决定再用硫酸铜溶液进一步验证,结果观察到的现象是 ,于是一致认为该溶液是氢氧化钠溶液。为什么小南加入铝条会有气泡产生呢?通过查阅资料,他们发现初中常见金属中只有铝能与酸、碱反应,铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ 。【拓展延伸】利用老师要求鉴别的那两种溶液,测定镁铝铜合金中各成分的含量。实验设计如下: 【回答问题】(1)写出操作I中玻璃棒的作用: 。(2)a溶液是 ,选择该溶液的理由是 。(3)金属铜的质量为 g,固体A含有的物质是 ,溶液A中所含溶质是 。【答案】> 有蓝色沉淀产生(1)引流 (2)氢氧化钠溶液;只有金属铝能与氢氧化钠溶液反应产生氢气,通过生成氢气质量方可求出铝质量(3)0.5;Mg、Cu;NaOH、NaAlO2。【解析】试题分析:氢氧化钠溶液显碱性,pH>7;氢氧化钠和硫酸铜反应会生成蓝色沉淀氢氧化铜; (1)操作I中为分离固体和液体,过滤操作,玻璃棒起引流作用;(2)氢氧化钠溶液;只有金属铝能与氢氧化钠溶液反应产生氢气,通过生成氢气质量方可求出铝质量(3)铝能与氢氧化钠反应,镁与硫酸反应,而铜与两者都不反应,因此最后剩余的固体为铜,质量为0.5g;铝已经和氢氧化钠反应了,因此固体为镁和铜;为生成的偏铝酸钠和剩余的氢氧化钠。考点:金属的性质五、实验题(26分)22.化学是一门以实验为基础的学科.根据如图,回答问题. (1)仪器a的名称是,仪器b的名称是。(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,选用的发生装置是(填字母序号),其中二氧化锰的作用为,装置E中,铁丝与氧气反应的化学方程式为 。(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为,选用的收集装置是(填字母序号)。制取二氧化碳时,用装置F替代装置B的优点是 。(4)氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体,极易溶于水.水溶液呈碱性.实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气.某兴趣小组的同学设计如图G~J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。 ①装置I中的现象是 ,②装置H的作用是 ,③根据氨气的性质,J处应选择的最佳收集装置为。(填“K”、“L”或“M”)【答案】(1)酒精灯 集气瓶 (2)B 催化作用 3Fe+2O2====== Fe3O4(3)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ C 随时控制反应的发生和停止(4)酚酞溶液变成红色 防止液体倒流入装置G中使试管炸裂 M【解析】学科网试题分析:(1)依据图形可得;(2)为固体液体不需加热型,发生装置选B;二氧化锰为催化剂;铁与氧气点燃生成四氧化三铁;(3)实验室用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳;二氧化碳易溶于水密度比空气大,只能用向上排空气法收集,选C;可以控制液体药品与固体的接触与分离,那么就可以控制反应的发生和停止;(4)氨气溶液显碱性使酚酞变红;起缓冲作用,防止液体倒流入装置G中使试管炸裂;氨气易溶于水,且有刺鼻性气味,为环保,用M收集。考点:气体的制取23.为提高实验探究能力,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,对一瓶久置出现变质硬化的氢氧化钙固体进行如下探究活动。【探究活动一】试验硬化的氢氧化钙样品是否完全变质(1)用化学方程式表示氢氧化钙变质的原因: 。(2)检验氢氧化钙样品是否完全变质,进行如下实验:实验步骤实验现象实验结论取氢氧化钙样品少量,研细后加适量蒸馏水充分混合后静置, 该样品还含有氢氧化钙【探究活动二】测定样品中含有的变质固体(以下用R表示)的质量分数取3克部分变质的氢氧化钙样品与足量的稀盐酸反应,测量生成气体的体积(气体不溶于植物油),从而计算出样品中R的质量,便可求出样品中R的质量分数。实验装置(气密性良好)如图1所示。 (3)将稀盐酸滴入样品中,产生气体的化学方程式为 ,反应一段时间后,当观察到 (填实验现象),才停止滴加稀盐酸。(4)实验中量筒的作用是 。(5)实验结束后,量筒内进入水的体积如图2所示,其读数为 mL。已知在该实验条件下,生成气体的密度为2g·L-1,通过计算,样品中R的质量分数为 。(6)上述图1所示实验装置和相关试剂,用来实验测定样品中R的质量分数是比较粗略的,请简要说明测定数据存在误差的原因: (写一个)。【答案】(1)Ca(OH)2+CO2===H2O+CaCO3↓(2)滴入几滴酚酞试液;酚酞试液变为红色 (3)CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O;气泡不再产生(4)测量排出的水的体积(5)165;25%(6)稀盐酸具有挥发性,产生的气体中可能混有氯化氢气体。考点:酸、碱、盐,化学方程式的计算24.科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。在学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”的知识后,进一步了解到“盐酸能电离产生H+和Cl-,氯化钠能电离产生Na+和Cl-”。为深入研究某一问题,小科同学设计了如图所示的实验方案。请回答: (1)往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊试液后,乙试管中的溶液将变为 色;(2)小科设计的实验方案研究的主要问题是 。【答案】(1)红;(2)稀盐酸中哪种微粒使石蕊试液变红?【解析】试题分析:(1)乙中稀盐酸显酸性,使紫色石蕊变红;(2)由题和实验方案中的变量设定可知,何种粒子具有酸性,是H+、Cl-还是H2O。考点:酸、碱,实验探究六、计算题(10分)25.2012年4月15日央视《每周质量报告》报道的“毒胶囊”中使用的明胶含有重铬酸钾(K2Cr2O7),其中的铬(Cr)是有毒的重金属元素。计算:(1)重铬酸钾中钾、铬、氧元素的质量比是 。(2)重铬酸钾中铬元素的质量分数是 。(精确到0.1%)(3)14.7g重铬酸钾中含铬元素的质量是 g。【答案】(1)39:52:56;(2)35.4%;(3)5.2g。【解析】试题分析:(1)根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比,可得重铬酸钾中钾、铬、氧元素的质量比为:(39×2):(52×2):(16×7)=39:52:56;(2)根据物质中某元素的质量分数=该元素的相对原子质量×原子个数/该物质相对分子质量×100%,可得重铬酸钾中铬元素的质量分数为:52×2/(39×2+52×2+16×7)×100%=35.4%;(3)14.7g重铬酸钾中含有铬元素的质量为14.7g×35.4%=5.2g.考点:化学式的相关计算26.某化学调查小组的同学到钢铁厂做社会调查.他们抽取组成完全相同的质量为2.84g、4.26g、6.28g的三份钢样(假设钢样中只含铁和碳),分别加入100g稀硫酸中进行实验(实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),充分反应后,将得到的实验数据绘制出如下图像: 试回答(计算结果精确到0.1%):(1)该钢样含铁的质量分数是_________;(2)稀硫酸完全参加反应的实验中,反应后溶液中溶质的质量分数是多少。【答案】(1)98.6%;(2)14.4%【解析】试题分析:(1)设实验Ⅰ参加反应的铁质量为x.Fe+H2SO4=H2↑+FeSO456 2x 0.10g56/ x=2/0.1g x=2.8g2.84g钢铁样品中铁的质量分数:2.8g/2.84g×100%≈98.6%(2)由表中数据分析,实验Ⅲ中100g稀硫酸完全反应.设实验Ⅲ消耗铁的质量为y,生成硫酸亚铁的质量为z.Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4学科网56 2 152 y 0.2g z 56/ y=2/0.2gy=5.6g152/ z=2/0.2g z=15.2g 所得溶液中溶质的质量分数为 15.2g/(100g+5.6g−0.2g)×100%=14.4%. 答:反应后溶液中溶质的质量分数是14.4%.考点:化学方程式的计算、质量分数的计算
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